Información General en Relación al Diagnóstico de Competencias Lingüísticas y Metodológicas de Profesores/as de Inglés de las Escuelas Públicas de El Salvador.

Estimadas maestros y maestras de inglés del Ministerio de Educación:

El Ministerio de Educación, por medio de la Unidad de COMPITE, ha contratado a la Escuela Americana para realizar el Diagnóstico de Competencias Lingüísticas y Metodológicas de los/as Profesores/as de Inglés de las Escuelas Públicas de El Salvador.

La evaluación de las competencias lingüísticas y metodológicas de 3,000 profesores de Inglés del MINED se realizará en el campus de la Escuela Americana en San Salvador de acuerdo a la calendarización que se presenta al final de este documento.

Objetivo General

Determinar el estado actual de las competencias lingüísticas y metodológicas de los docentes que enseñan Inglés en el sistema educativo nacional.

Objetivos Específicos

1. Evaluar las competencias lingüísticas de los docentes identificados con la enseñanza del idioma Inglés.

2. Evaluar las competencias metodológicas para la enseñanza del Inglés como Segunda Lengua de los docentes identificados con la enseñanza del idioma Inglés

Evaluación de Competencias Lingüísticas

Para evaluar competencias lingüísticas (las macro-habilidades de Listening, Writing, Reading y Speaking) los profesores tomarán la prueba TOEFL-ITP (Institutional TOEFL Program) de Educational Testing Services, y harán un Escuela Americana Spoken English Assessment Teas (SEAT) para evaluar Speaking Skills (habilidades de expresión oral en Inglés).

El TOEFL (Test of English as a Foreign Language, por sus siglas en inglés) consiste en exámenes TOEFL impresos previamente administrados. Evalúa las habilidades en inglés como segundo idioma para fines académicos en tres áreas:

1. Comprensión auditiva — mide la capacidad de entender el inglés como se habla en Norteamérica, incluyendo conversaciones breves y largas además de charlas o conferencias cortas.

2. Estructura y expresión escrita — mide la capacidad para reconocer el inglés escrito estándar.

3. Lectura Comprensiva — mide la capacidad para leer y entender pasajes cortos a nivel universitario.

Es importante señalar que el TOEFL-ITP será el instrumento primario para la determinación de las competencias lingüística de los profesores evaluados.

Le recomendamos ingresar al sitio web www.toefl.org y hacer uso de los “practice tests” que ahí se encuentran. Asimismo, recomendamos ingresar a las siguientes páginas web donde encontraran materiales y ejercicios de preparación para el TOEFL:

http://www.ets.org/ell/testpreparation/toefl/free.html

http://www.learn4good.com/languages/spec_english_toefl.htm

Para ejercicios de vocabulario recomendamos visitar:

http://www.english-test.net/toefl/index.html

La evaluación de Speaking Skills consiste en un exámen general de la habilidad para hablar en inglés por medio del SEAT (Spoken English Assessment Tool) de la Escuela Americana.

La evaluacion involucra expresarse verbalmente en la narración de textos para evaluar la claridad de expresión, pronunciación, pausas en el habla y fluidez general para expresarse.

Las habilidades básicas de expresión oral son analizadas por los evaluadores para determinar el nivel de Spoken English Skills (básico, intermedio o avanzado) demostrado por el evaluado.

Competencias Metodológicas

Para evaluar competencias metodológicas se utilizará la Escala de Competencias para la Enseñanza de Inglés como Segunda Lengua de la Escuela Americana.

Este instrumento explora el dominio básico de conceptos, teorías y métodos en la enseñanza del Inglés como Segunda Lengua. El instrumento se desarrolló para identificar las fortalezas y debilidades de los profesores del Programa de Extensión de la EA (Inglés como Segunda lengua) y aborda competencias y conocimientos generales de psicología, pedagogía, educación, desarrollo del lenguage y adquisición de una segunda lengua así como conocimientos específicos de metodologías para la enseñanza del inglés como segunda lengua.

Esta herramienta se modifico para este proyecto basándose en modelos generales de evaluaciones de competencias y aptitudes pedagogicas. Consta de una prueba de 40 items de eleccion multiple (60% de conocimiento general en educación y psicopedagogía / 40 % de conocimiento de metodología para enseñar inglés como segunda lengua y conocimiento teorico sobre la adquisición del lenguaje y adquisición de una segunda lengua).

Tiempo de Evaluación

La evaluación de competencias dura aproximadamente cuatro horas.